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負(fù)責(zé)人要從思想上認(rèn)識(shí),研究分析存在風(fēng)險(xiǎn)。一是從新規(guī)程風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控條款中學(xué)習(xí)和借鑒;從標(biāo)準(zhǔn)制度中學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)體感設(shè)備價(jià)格,結(jié)合作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況進(jìn)行體會(huì)和檢驗(yàn);三是要采取方式的培訓(xùn)教育形成定格規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程,印制成冊(cè),進(jìn)行統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,在工作中落實(shí)管控措施,甘肅現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)體感設(shè)備,就是學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、管控措施制定和落實(shí)。
人機(jī)交互方式從傳統(tǒng)的打孔機(jī)演進(jìn)到如今的觸控屏,越來(lái)越擬人化,在半導(dǎo)體的幫助下,人機(jī)交互理念從“人適應(yīng)計(jì)算機(jī)”進(jìn)化到“計(jì)算機(jī)適應(yīng)人”,人們要求通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué),以及形體、手勢(shì)或口令,參與到信息處理的環(huán)境中去,從而取得身臨其境的體驗(yàn)。
因此虛擬現(xiàn)實(shí)本質(zhì)上說(shuō)是一種擬人在現(xiàn)實(shí)生活中視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)作等行為的人機(jī)交互;這種信息處理系統(tǒng)已不是在單維的數(shù)字化空間上,而是建立在一個(gè)多維的信息空間中,虛擬現(xiàn)實(shí)就是支撐這個(gè)多維信息空間的關(guān)鍵。綜h運(yùn)用“虛物實(shí)化”和“實(shí)物虛化”,使得虛擬環(huán)境中既有計(jì)算機(jī)制造出來(lái)的虛擬實(shí)體,又有真實(shí)世界物景。